师：有这样一位名人。他是一个诗人，却成为童话之父；他出生在丹麦，却成为世界的儿子；他忧郁敏感自卑冷漠，却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。他就是——
[课件] 安徒生铜像。
师：大家知道哪些安徒生

从“个体解读”到“相互印证”
一进教室，首先请寿馨蕊上台来讲《丑小鸭》的故事――因为今天是她的生日，生日对每一个人都是一个象征，就像是丑小鸭的“天鹅蛋”。对其他同学的要求则是：仔细听寿馨蕊所“演绎”的

一、谈话揭题

板书：老师 对这个题目感不感兴趣？
生说
师：当同学们看到这个题目时，有的同学可能会这样想：哎呀，这个题目老掉牙了，从一年级到现在不知写了多少次了；还有一个意思，这个题目没意思；没什么可

导入部分：师：刚才我们听到的音乐是《北京胡同》可能我们同学对北京胡同比较陌生，老师准备了两张图片我们一起看下，课前老师也发了两篇有关北京胡同的文章请同学们阅读，下面我们一起来交流阅读感受，你读到的北

一、 课前预习
1、 研究性训练：教师布置预习作业，学生8人为一组，利用图书馆资料参
考书、网络等完成200字左右的“名人简介”——柳宗元。
2、完成练习《预习扫描》1-7小题，扫清字词障碍，识记重点

（课前热身。师生交流。）
学生自由读。
教师板书课题。
师：我们读了《小石潭记》，后来老师把课文前面的导入语部分去掉了，请同学们做一回编辑。同学们都推荐了。有位同学推荐得特别好，我太欣赏这

师：今天，我们一起来学习一篇文章，同学们看大屏幕，一起说，文章的题目是（胆小鬼），作者是（三毛）。【板书 胆小鬼三毛】。咱同学有谁知道三毛这位作家的，给大家介绍一下。
生：三毛是一位台湾作家。我看过她写

师：我们上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。上课前我们布置了预习任务，请同学们结合书下注释，在自主阅读文本的基础上谈一下聂小倩这个人物形象，谁来？
生：我觉得聂小倩这个人物，她是一个性格爽快，善

一、导入：同学们：“打喷嚏”是人再正常再自然不过的生理现象，可是有人却因此丧了命，这个人是谁呢？他就是俄国著名作家契诃夫短篇小说《小公务员之死》中的主人公切尔维亚科夫那切尔维亚科夫怎么就死了呢？先来

教材版本：《半张纸》选自人教版选修《外国小说欣赏》
课例类型：新授课
教学设计：
教学目标：
1、了解作者相关知识。
2、深入理解作品的内容与题旨;,
3、了解\\\'生活的横断面\\\'这一

绵阳市2010优质课一等奖《小狗包弟》RM视频实录35，时长43分27秒！

《哲学小诗创作：一粒沙里见世界——学哲理小诗创作培养学生的思辨能力》FLV视频实录，时长44分23秒！

(课前活动：交流带动物名的成语。略）
师：同学们家里喂养的有小猫、小狗一类的小动物吗？
生（几乎齐答）：有！
师：可是在三十多年前的那场“文化大革命”期间，喂养小动物可是资产阶级生活方式。不仅如此，就连

《综合性学习：走进小说天地》教学实录5

《小石潭记》RM视频实录36

《小狗包弟》课堂实录21

《纪念刘和珍君·小狗包弟》课堂实录19

《两小儿辩日》教学实录10

（语文版）《小溪流的歌》教学实录10

《我国古代小说的发展及其规》课堂实录2